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Presentación Del Blog

  • : Espacio Geográfico. Dr. Luis Ignacio Hernández Iriberri
  • : Espacio Terrestre: objeto de estudio de la Geografía. Bitácora de Geografía Teórica y otros campos de conocimiento del autor. Su objetivo es el conocimiento científico geográfico en el método de la modernidad.
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23 diciembre 2010 4 23 /12 /diciembre /2010 18:37

Ícono CursosEste curso a distancia de investigación compartida, consiste en asesorar al interesado en la aplicación del método de la teoría del conocimiento dialéctico materialista en la investigación geográfica concreta, del tema que se expone en el título del curso: la geografía cuantitativa y la aplicación de los métodos de la sistematización del conocimiento.

 

De este modo, el objetivo es doble: por un lado hacerse de la metodología dialéctico materialista como marco teórico, y por otro, realizar una investigación concreta en esta parte de la Geografía, que si bien viene de los años cincuenta del siglo pasado, no obstante ella no ha avanzado en su calidad de ciencia rigurosa aplicando los métodos que implican el registro sistemático, la experimentación y la medición.

 

En este tipo de curso no hay un programa definido de antemano, ni plazo preestablecido; el asesorando se vincula al trabajo de investigación dirigida, y lo sigue hasta donde a su criterio lo crea apropiado.  En consecuencia, los costos disminuyen notablemente.

 



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23 diciembre 2010 4 23 /12 /diciembre /2010 18:35

 

Cursos Teórico-Prácticos

a Distancia

 

 

Icono-Cursos.jpgExplicación:

 Curso 1:  “Aplicación de la Dialéctica Materialista a la Investigación”.

Curso 2:  "Aplicación de la Metodología de la Teoría del Conocimiento, a laMetodología de la Sistematización del Conocimiento en Geografía".

  


Asesor: Dr. Luis Ignacio Hernández Iriberri
 Geógrafo, especializado en el campo de investigación en geografía teórica, con estudios de posgrado hasta el nivel de doctorado, egresado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).Con experiencia profesional tanto en el sector público (la Industria Petrolera en México), como en el sector privado (empresa propia de Sistemas de Información y Distribución de Nueva Tecnología), así como en la educación, contando con una Maestría en Educación Superior.Filósofo, con estudios de doctorado y cuya tesis lo especializa en general en el siglo XVIII ilustrado novohispano, y en particular en el pensamiento dialéctico y materialista en la obra de geografía teórica de José Antonio de Alzate y Ramírez.Definido en la posición dialéctico materialista desde 1967, y militante marxista de Partido entre 1974 y 1981. 

 


 

1   La invitación a estos cursos se hace por la Sociedad Mexicana de Teoría e Historia de la Geografía sc, otorgante de un Diploma como constancia curricular; a través del Blog: “Espacio Geográfico”, Revista Electrónica de Geografía Teórica; es, en realidad, en el fondo, la invitación a una nueva alternativa de educación real; lo demás queda, por lo pronto, como mera gestión de documentos "oficiales". 

 

2   Los cursos son bimestrales, en 16 sesiones-envíos de materiales, estimadas en 2 horas empleadas por el asesor, cada una, con la opción de que el inscrito en el curso pueda enviar todos los correos que desee, e incluso, dependiendo del asunto de las diferencias de horarios, el establecer enlaces mediante videoconferencia directa.

 

3   Dicho curso es enteramente personal, y de hecho se inicia al momento de que, una vez hecho el pago, se establece la conexión vía correo electrónico. Por lo tanto, cada inscrito sigue su propio calendario.

 

4 Planteado como asesorías personalizadas, físicamente no se puede atender a más de cinco inscritos por curso (2 horas por cada uno, en total consumiendo 10 horas por día), atendidos en días alternados.

 

5  Los cursos son eminentemente teórico-prácticos (en el espíritu de un Taller), es decir, no se trata de exponer información teórica dialéctico materialista a ver quién la entiende, sino que se desarrolla a partir de la problemática práctica dada en el interés del asesorando inscrito, a manera de asesorarle con la aplicación de la metodología marxista en la solución a sus propios problemas de investigación, a manera de una asesoría de tesis.  El compromiso profesional del asesor, es que el asesorando aprenderá no sólo a aplicar el método dialéctico materialista, sino a hacer investigación rigurosa.

 

6   Para el caso del posible trabajo con docentes, cabe mencionar el valor agregado de nuestra Maestría, aun cuando ésta sea en Educación Superior; y una valoración de la cual se puede hacer consultando los ensayos, y la misma tesis, en el Blog: http://espacio-geografico.over-blog.es/.

 

7  El prerequisito para optimizar el tiempo de trabajo es, pues, inscribirse con el planteamiento de su problema de investigación; y a partir de ahí comienza el análisis dialéctico materialista aplicado.  Ello no es condición necesaria, pero, en su caso, habría que empezar de más abajo y más lentamente.

 

8   El temario del programa está expuesto en el Blog y es ajustable, si es el caso, a sugerencias, o requisitos y necesidades del inscrito.

 

9 Los Temarios de los cursos, así como otros materiales publicados por el autor que ayuden a normar los criterios, pueden consultarse en el Blog antes mencionado.

 

 

Informes e Inscripciones:

 

Dr. Luis Ignacio Hernández Iriberri

e_lihi@hotmail.com

 


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23 diciembre 2010 4 23 /12 /diciembre /2010 18:32

 

Curso de Investigación Compartida

 

La Geografía Cuantitativa y los Métodos Empíricos en la Sistematización del Conocimiento Geográfico

Dr. Luis Ignacio Hernández Iriberri.

 

Este curso lo hemos denominado de “Investigación Compartida”, para distinguirlo de los otros, los cuales están más bien en la idea de la “Investigación Asistida”.  La idea de la investigación compartida consiste en que se parte del hecho de que se propone un tema de investigación, como en este caso “La Geografía Cuantitativa y los Métodos Empíricos en la Sistematización del Conocimiento Geográfico”, y tanto el asesor como los asesorandos posibles, avanzan en su investigación en igualdad de condiciones respecto al mismo (esto es, pudiendo saber nada por nadie, y teniendo que investigarlo todo por todos), donde lo que se aporta por el asesor, es la aplicación de la metodología de investigación desde cero, como una experiencia ya dada.

 

La propuesta del tema no es arbitrario, como que en vez de ese pudiera ser otro, sino que en la investigación de los fundamentos de la geografía teórica, a principios de los años noventa nos quedamos en este punto, abandonado luego, forzada e involuntariamente dadas las condiciones económico-sociales de ese entonces, por quince años, y lo cual se intenta retomar nuevamente hasta ahora.  Tratar ese tema, y precisamente ese tema, es parte de la elaboración crítica teórico-histórica necesaria en la construcción de la Geografía como ciencia.  La Geografía, no siendo ninguna “ciencia idiográfica ni excepcional”, sino tan idéntica a las demás, tiene que definir en su metodología los procedimientos del análisis cuantitativo, y con él, del registro, de la experimentación y de la medición, desde el hecho de entender qué es lo que ha de cuantificarse; y si el objeto de estudio es el espacio, la cuantificación habrá de ser acerca de él; esto es, qué observar y registrar del espacio terrestre, qué experimentar de él y cómo, qué medirle, con qué unidades con qué procedimientos; cuál es la matemática con la cual habremos de describir al espacio terrestre como un caso complejo.

 

Consiste en comenzar a dilucidar, pues, los últimos elementos de la Geografía como una ciencia rigurosa; desde qué se hizo por los llamados “geógrafos cuantitativistas” desde la década de los años cincuenta y en adelante, hasta cuáles fueron sus logros, sus alcances, y por qué, no obstante ello, la Geografía en general, al iniciarse la segunda década del siglo XXI, aún se encuentra, dada esa carencia en los procedimientos del método científico, en un estado previo a su definición como ciencia rigurosa.

 

Es, pues, como se puede apreciar, sólo otra forma de hacer las cosas en el ejercicio de trasmitir el conocimiento.  Aquí no hay plazo preestablecido, sino sólo un protocolo que puede ser de un día o irse al infinito (bueno, en realidad por el lapso de este lustro que nos quede de vida), por lo que la compensación económica, a su vez varía disminuyendo notablemente.

 

A los interesados, se abre la invitación; y para mayor información y registro, se les invita a ponerse en comunicación al correo electrónico del autor: e_lihi@hotmail.com.

 


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23 diciembre 2010 4 23 /12 /diciembre /2010 18:31

Aplicación

de la Dialéctica Materialista

 en la Investigación

 Curso a Distancia Teórico-Práctico

vía Correo Electrónico y Teleconferencia.

Dr. Luis Ignacio Hernández Iriberri

México, enero 2011.

 

Temario:

 

Aplicación de la Dialéctica Materialista en la Investigación”.

 

1      La dialéctica materialista en la historia de la filosofía.

a)    El problema fundamental que resuelve el materialismo.

b)   El problema fundamental que resuelve la dialéctica.

c)    La teoría del conocimiento dialéctico materialista.

d)   La lucha de clases en la ideología.

 

2      Los postulados de la ciencia moderna en la teoría del conocimiento de la dialéctica materialista.

a)    Los postulados de la ciencia moderna.

b)   Sistematización empírica del conocimiento.

c)    Sistematización teórica del conocimiento.

d)   Importancia y necesidad de la predicción científica.

 

3      La dialéctica materialista como método.

a)    Postulados, principios, leyes y categorías fundamentales.

b)   El conocimiento verdadero, y los criterios de la verdad.

c)    Aplicación de los elementos metodológicos de la dialéctica materialista en las ciencias acerca de la naturaleza.

d)   Aplicación de los elementos metodológicos de la dialéctica materialista en las ciencias acerca de la sociedad.

 

4      La dialéctica materialista en la ciencia social.

a)    El ser social, determinante de la conciencia social.

b)   La economía-política marxista.

c)    Los modos de producción económico-sociales y sus transiciones.

d)   La certidumbre del socialismo, en la incertidumbre de la transición a él.

 

Bibliografía.

 


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23 diciembre 2010 4 23 /12 /diciembre /2010 18:30

 

Aplicación Práctica

 de la Metodología de la Teoría del Conocimiento,

 a la Metodología de la Sistematización

 del Conocimiento Geográfico”.

Dr. Luis Ignacio Hernández Iriberri.

México, enero 2011.

 

Curso a Distancia Teórico-Práctico

vía Correo Electrónico y Teleconferencia.

  

El curso bimestral; siendo personalizado, se inicia a la inscripción y apertura de conexión.

16 Sesiones (en Envíos o intercambio de correos).

Tiempo equivalente a 2 horas por sesión.

Tiempo equivalente a 32 horas en total.

Envío de correos sobre los temas del curso: martes y jueves.

Posibilidades de teleconferencia, a acordar en función de horarios internacionales.

 

Cualquier aspecto confuso o no aclarado, puede hacerse saber a:

 

 

Informes e Inscripciones:

Dr. Luis Ignacio Hernández Iriberri.

e_lihi@hotmail.com

 

 

Temario:

 

Aplicación Práctica de la Metodología de la Teoría del Conocimiento, a la Metodología de la Sistematización del Conocimiento Geográfico”.

 

1      Síntesis de la Teoría del Conocimiento en Geografía.

a)     Materialismo e idealismo.

1 Sesión: Discusión del Tema.

Tarea: Ejercicio de Definición Personal.

b)    Idealismo Objetivo o Metafísica.

c)     Idealismo Subjetivo o Fenomenología.

Revisión de Tarea.

1 Sesión: Discusión del Tema (en sus dos incisos)

d)    Materialismo Mecanicista.

1 Sesión: Discusión del Tema.

Tarea: Ejercicio de Precisión en la Interpretación Materialista.

e)     Materialismo Dialéctico.

Revisión de Tarea.

1 Sesión: Discusión del Tema.

 

2      Metodología Empírica de la Sistematización del Conocimiento Geográfico.

a)     Analogía.

1 Sesión: Discusión del Tema

Tarea: Ejercicio de análisis cualitativo.

b)    Análisis Cualitativo del Espacio Terrestre.

3 Sesiones:

·      1 Sesión: Revisión de Tarea.

·      1 Sesión: Discusión del Tema.

·      1 Sesión: Conclusiones y Tarea.

c)     Análisis Cuantitativo del Espacio Terrestre.

3 Sesiones:

·      1 Sesión: Revisión de Tarea.

·      1 Sesión: Discusión del Tema.

·      1 Sesión: Conclusiones y Tarea.

d)    Geometría y Métrica del Espacio Terrestre.

3 Sesiones:

·      1 Sesión: Revisión de Tarea.

·      1 Sesión: Discusión del Tema.

·      1 Sesión: Conclusiones y Tarea.

e)     Nueva Exploración Geográfica y Experimentación.

2 Sesiones:

·      1 Sesión: Revisión de Tarea.

·      1 Sesión: Conclusiones.

 

Bibliografía.

 


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23 diciembre 2010 4 23 /12 /diciembre /2010 00:02

Ícono Cursos 

Cursos a Distancia Teórico-Prácticos

Vía Correo Electrónico y Teleconferencia.

 Justificación.

 

Cualquier cosa publicada en el Blog dedicado a la geografía teórica, sólo es resultado de un proceso de investigación.  Este curso que ahora ofrecemos, como todo otro curso que ofrezcamos; y aún sobre la temática que nos sea solicitada y esté en nuestro dominio; se desarrollará, no en función de informar en una exposición de resultados, sino se desarrollará en función de compartir, de la manera más rigurosa que nos sea posible, la formación como investigadores, en una geografía para el siglo XXI que está por hacerse; y en buena parte dicha ciencia será, por lo que los participantes en estos cursos contribuyamos a que sea.

 

Por lo anterior, y más aún por su carácter personalizado, no existe tampoco más prerrequisito para dichos cursos, que el deseo de todo el participante por “aprender a investigar-investigando” aquello específico en la temática de la geografía en general, como de la geografía teórica en particular, que esté en su interés.

 

Este es un caso excepcional –dado el desarrollo tecnológico–, en la historia de la ciencia, en donde con absoluta democracia, cualquiera que lo desee está en posibilidad de darse una formación y participar en el desarrollo de la ciencia, hasta ahora monopolizada por “oficialidad” institucional.  La atención es eminentemente personalizada para la formación rigurosa; por lo tanto, el curso no consiste en lanzar ideas al aire para que las entienda el que pueda, sino en interactuar directa y personalmente en el proceso de aprender a investigar, incluso a partir de plantearse el problema de qué investigar.

 

La diferencia entre el que sólo lee los artículos del Blog, y aquel que participa en los cursos, es la diferencia entre aquel que sólo se informa, y éste que es el que elabora el conocimiento nuevo y le proporciona dicha información.

 


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